Plataformas Virtuales de Aprendizaje y Estándares Tecnológicos: SCORM

Plataformas Virtuales de Aprendizaje y Estándares tecnológicos

La tecnología educativa ha vuelto a cobrar actualidad ya que el desarrollo tecnológico posibilita, generaliza y simplifica el uso de estos sistemas en la sociedad en general y en el campo educativo en particular. Ha calado hondo la idea de que el dominio y el uso efectivo de estas tecnologías forman parte de la nueva alfabetización y que, por tanto, también se pueden utilizar las nuevas facilidades tecnológicas para mejorar los procesos educativos

Porque estandarizar.

Aunque el contenido puede ser cualquier cosa, en muchos casos éste debe estar diseñado específicamente para “encajar” en una PVA específico para que trabaje adecuadamente. En las actuales PVA, generalmente los OA’s preparados para un sistema no pueden ser fácilmente transferidos a otro.

Una estandarización de los OA’s y las PVA permitiría que los objetos fueran fácilmente exportados de una plataforma a otra sin perder su estructura y capacidad para comunicarse con la plataforma.

E-learning es un campo relativamente joven e inmaduro en el que se está, todavía, en una fase previa a la definición de un estándar suficientemente completo.

Estándares comunes para asuntos tales como metadata de contenidos, empaquetamiento de contenidos, secuencia de contenidos, interoperabilidad de preguntas y tests, perfil de alumnos, interacción en tiempo de ejecución, etc., son requisitos indispensables para el éxito de la economía del conocimiento y para el futuro del e-learning.

Elementos base del e-learning:

Plataforma Virtual de Aprendizaje (PVA) o Learning Management System (LMS):
En e-learning uno de los elementos fundamentales es el sistema de gestión del aprendizaje (en inglés, Learning Management System, LMS) que permite el acceso a los contenidos, la gestión de los recursos y la comunicación entre todos los actores implicados (alumnos, creadores de contenidos, tutores, etc.).

Courseware o Contenidos:

Los contenidos para eLearning pueden estar en diversos formatos, en función de su adecuación a la materia tratada. El más habitual es el Web Based Training (WBT), cursos online con elementos multimedia e interactivos que permiten que el usuario avance por el contenido evaluando lo que aprende. En los últimos años a nacido un nuevo paradigma en el diseño instruccional de contenidos educativos digitales denominado Objetos de Aprendizaje (OA’s).

Sistemas de comunicación síncrona y asíncrona:

Un sistema síncrono es aquel que ofrece comunicación en tiempo real entre los estudiantes o con los tutores. Por ejemplo, los chats o la videoconferencia los sistemas asíncronos por el contrario ofrecen como ventaja que las discusiones y aportaciones de los participantes quedan registradas y el usuario puede estudiarlas con detenimiento antes de ofrecer su aportación o respuesta.

La diferencia fundamental entre el eLearning y la enseñanza tradicional a distancia está en esa combinación de los tres factores, en proporción variable en función de la materia a tratar: seguimiento + contenido + comunicación

Estándares y su desarrollo:

El éxito de un estándar radica en su nivel de aceptación, por lo que un grupo de estandarización debe ser un organismo que se encargue de recopilar requisitos de múltiples fuentes y elabore con ellos una especificación consensuada. La obtención de un estándar formal se consigue como resultado de los esfuerzos combinados de numerosos organismos y consorcios que se agrupan de acuerdo a tres niveles de trabajo: Especificaciones, Validación y Estandarización.

En medio de esta gran cantidad de estándares afortunadamente en el 2006 se ha producido un proceso de convergencia que a encaminado al mercado hacia un solo estándar (ADL SCORM).

ADL SCORM recoge las especificaciones de AICC, ARIADNE, IEEE, IMS y otros consorcios con lo cual se asegura la interoperabilidad entre objetos SCORM con los de otros estándares. Se espera que en aproximadamente 6 años se logre alcanzar un estándar internacional certificado por el International Organization for Standards (ISO).

LMS y utilidades compatibles con las especificaciones y los estándares

Algunos de los problemas identificados para la generalización de los estándares educativos han sido, por un lado, que algunos LMS han tardado en ser compatibles con las especificaciones, y por otro la necesidad de que los educadores tengan bastante conocimiento técnico para su uso efectivo. No obstante, estos problemas están en vías de solución ya que cada vez aparecen nuevas versiones de los LMS, tanto comerciales como de software libre, que soportan el uso de algunas especificaciones y, por lo menos, la importación o la exportación de cursos completos empaquetados según IMS o SCORM. Además esto está unido también al desarrollo de nuevas herramientas que permiten la creación de objetos de aprendizaje y de cursos completos así como su anotación con metadatos sin necesidad de ser un experto en los estándares educativos.